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Il s’est passé six ans entre le moment où j’ai entendu parler des écoles Sudbury et le moment où j’étais ouvert à prendre l’idée au sérieux. Entretemps je suis devenu parent, j’ai fait mon bout de chemin. Et quand l’idée a refait son apparition, j’étais prêt à l’entendre sans m’encombrer […]

Pas de « mais »


L’ÉCOLE AUTONOME s’officialise ! 05/09/2016 : L’École Autonome ouvre ses portes ! Bref historique depuis notre dernière newsletter de Mars 2016 : La vidéo de « Pitch Spontané », enregistrée au colloque d’EUDEC France à la mi-janvier est en ligne et a déjà presque 600 vues ! Nous avons eu la chance […]

Newsletter #3 : Avril 2016



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On nous pose souvent la question donc autant répondre une bonne fois pour toute. Non, nous ne sommes pas une école Freinet. Oui, nous partageons un certain nombre de points de vue avec la pédagogie Freinet. Non, nos différences ne sont pas minimes. En 1964, Célestin Freinet rédigeait sa liste […]

Les invariants éducatifs de l’École Autonome


Avant-propos Ce qui suit est un extrait du livre Reflections on the Sudbury School Concept, édité par Mimsy Sadofsky et Daniel Greenberg, publié en 1999. Il est aussi disponible en version originale sur le site de Sudbury Valley School (ici). Daniel Greenberg (né en 1934) est un des fondateurs de […]

Sudbury Valley est-elle une école ? (par Daniel Greenberg)



Le mélange des âges, les modèles positifs et négatifs et l’indépendance personnelle Avant-propos Ce qui suit est un extrait du livre A Clearer View: New Insights into the Sudbury School Model, écrit par Daniel Greenberg, publié en 2000. Il est aussi disponible en version originale sur le site de Sudbury Valley […]

Développer la destinée unique de chaque enfant (par Daniel Greenberg)


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La focalisation sur les enfants à l’école déforme notre compréhension de l’enfance. Avant-propos Ce qui suit est un article de Dr. Peter Gray, publié sur Psychology Today (l’article original est disponible ici) le 30 septembre 2009. Dr. Peter Gray est professeur et chercheur à Boston College. Il est l’auteur de […]

Le mariage de la psychologie du développement au système scolaire ...



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En dehors de l’école, les maths sont amusantes, utiles, et apprises joyeusement Avant-propos Ce qui suit est un article de Dr. Peter Gray, publié sur Psychology Today (l’article original est disponible ici) le 15 avril 2010. Dr. Peter Gray est professeur et chercheur à Boston College. Il est l’auteur de […]

Les enfants apprennent les maths facilement quand ils contrôlent leur ...


Pour ceux qui étaient là, et ceux qui ne l’étaient pas. (Pour tout le monde, quoi.)   16.30 Nous arrivons. L’Harmonium nous a préparé des tables, des chaises. « Combien de gens vont venir? », nous demandent-elles. Ben, on ne sait pas 🙂 « Il y a des gens qui ne se sont […]

Dans les coulisses… de notre réunion ouverte #1!



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Newsletter #2 L’ÉCOLE AUTONOME Bonjour à tous ! Et bienvenue à cette deuxième Newsletter, celle de Mars 2016 ! On avance… Voici déjà une petite chronique de tout ce qui s’est passé depuis notre newsletter de Février 2016. Notre première réunion était formidable ! On était plus de 20 personnes […]

Newsletter #2 : Mars 2016


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Le témoignage d’enfants non-scolarisés sur les façons qu’ont les enfants d’apprendre à lire Avant-propos Ce qui suit est un article de Dr. Peter Gray, publié sur Psychology Today (l’article original est disponible ici) le 24 février 2010. Dr. Peter Gray est professeur et chercheur à Boston College. Il est l’auteur […]

Les enfants apprennent tout seuls à lire (par Dr. Peter ...